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教育心理学的研究对象与内容
点击:      时间:2019-06-08 11:07:35

一、教育心理学的研究对象

1.广义:教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。

2.狭义:教育心理学专指学校教育心理学,即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

二、教育心理学的性质

教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 。

三、教育心理学的研究内容(学教相互作用过程模式)

具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的

1.五要素

(1)学生--学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程)

(2)教师--教学中起关键作用(教学过程的主导)

(3)教学内容--学与教的过程中有意传递的主要信息部分,表现为:教学大纲、教材、课程

(4)教学媒体--教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法)

(5)教学环境--包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程,教师的教学方法、教学组织

2.三过程

(1)学习过程--学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)

(2)教学过程--教师组织教学

(3)评价/反思过程--贯穿在整个教学过程中:教学前对教学设计效果的模拟题和评判;教学中对教学的监视和分析;教学后的检测、反思)

学与教相互作用,五种因素共同影响了三种过程,三种过程交织在一起,相互影响。

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